viernes, 2 de junio de 2017

DOCENTE RESPONSABLE DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
(DIRECTIVA Nº 040-2010-ME/VMGP-DIGETE) I. AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA:

Como escenario de integración educativa de las TIC se prioriza la capacitación y actualización permanente de los docentes de las IIEE. En particular, con las actividades establecidas en los convenios y acuerdos tales como Intel Educar, Alianza por la Educación.

El Aula de Innovación Pedagógica proporciona las conclusiones para que los estudiantes y docentes participen en eventos de ámbito nacional o internacional que aplican las TIC en el mejoramiento del desempeño escolar, en especial, Operación Éxito, comunidades de práctica y Aulas Hermanas y competencias de Robótica Escolar cuando resulte aplicable.



FUNCIONES DEL DOCENTE DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
(DAIP)

1)    Difundir, promover y aplicar los planteamientos pedagógicos de la DIGETE y del Área de Tecnologías Educativas – UGEL  en su Institución Educativa.
2)    Incentivar el ingreso al Aula de Innovación Pedagógica por los docentes de todos los niveles y modalidades. El aprovechamiento pedagógico de las TIC es transversal a todas las Áreas curriculares.
3)    Velar por la provisión, mantenimiento y renovación de los recursos educativos, equipamiento e infraestructura del Aula de Innovación.
4)    Elaborar el catálogo de recursos educativos TIC y darlo a conocer a los docentes.
5)     Mantener actualizado el registro de asistencia al aula de innovación.
6)    Elaborar los documentos vinculados con el funcionamiento del aula de innovación (plan anual de trabajo, reglamento, catálogo de recursos, horarios, registro de asistencia, inventario, entre otros).
7)    Asegurar que el software instalado cuente con la licencia respectiva.
8)    Asesorar a los docentes en el desarrollo de actividades educativas con TIC.
9)    Organizar actividades de capacitación para el aprovechamiento pedagógico de las TIC y propiciar la organización y participación de la Instituciones Educativas en ferias y/o eventos sobre las TIC.
10) Mantener instalado adecuadamente el servidor y estaciones de trabajo de la Institución Educativa.
11) Participar en capacitaciones convocadas por la UGEL  y MED u otros por interés personal.
12) Formular el plan anual de trabajo en el AIP para ser aprobado por el director de la IE e incluir la planificación de actividades de capacitación.
13) Sensibilizar, capacitar y acompañar a los docentes de su I.E. en el aprovechamiento pedagógico de los recursos del AIP y actualizarse continuamente en el programa.
14)  Apoyar a los docentes en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje aplicando los recursos del AIP.
15) Asegurar el cumplimiento de las normas éticas, morales y de buenas costumbres al emplear las computadoras y otros medios y materiales TIC, en especial, prohibiendo el acceso a páginas web de contenido pornográfico y regulando el uso del internet según Ley 28119.
16) Reportar al Director periódicamente el estado del equipamiento del AIP.
17) Desarrollar actividades para que estudiantes y docentes elaboren materiales educativos con el uso de TIC e implementar un espacio digital para su difusión.
18) Asegurar que todo software que se utilice cuente con la respectiva licencia de uso.
19) Realizar actividades diarias para mantener operativos los equipos y proponer la aplicación del presupuesto asignado a la I.E. para el mantenimiento de su infraestructura tecnológica.

20) Asegurar el uso de internet con fines educativos y no administrativos. Promover el uso y aprovechamiento pedagógico de los servicios y recursos del portal educativo nacional.







sábado, 20 de mayo de 2017

MODALIDADES DE ESTRATEGIAS DE ACCESO Y BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN..

MODALIDADES DE ESTRATEGIAS DE ACCESO
Y BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN

Estos programas mencionados en la lectura, tienen por finalidad proporcionar conocimientos más didácticos a los estudiantes y a los docentes, donde nos sirven como una estrategia de enseñanza; ya que puede ser empleado en diversas áreas. Así mismo el estudiante será un elemento activo para poder analizar mejor la investigación y obtener un producto donde se verá reflejado la transformación que ha realizado de la información.
La lectura menciona que existen una serie de estrategias específicas para acceder a la búsqueda y tratamiento de la información es una actividad muy didáctica tanto para el maestro como para los estudiantes.
Así, encontramos estrategias como

a)     Las pesquisa web (web enquiry)
b)    MiniQuest.
c)      EarthQuest.
d)    GeoQuest/MapQuest.

Las pesquisa web (web enquiry):
Contiene una relación de cuestiones o preguntas, cada una de ellas asociada a uno o más enlaces a páginas web donde se pueden encontrar los elementos para responder la cuestión o preguntas planteadas.
La Pesquisa Web es una estrategia donde se formulan preguntas incisivas y se proponen recursos y sitios web controvertidos.



Las Mini Quest:

Es una versión reducida de las Web quest dirigida para ser usada en una sesión de clase. Esta compuesta por los siguientes elementos.
Ø Escenario, concebido como el contexto real en el que tiene lugar la situación problemática y la pregunta que los alumnos deben responder.





Ø La tarea que consiste en “una serie de preguntas diseñadas para estimular y dirigir la investigación”.



Ø El producto en la que se deben indicar el documento, informe o producción que debe elaborar el alumno y en la que se debe reflejar la transformación que ha realizado de la información en conocimiento.






Las Mini Quest es para trabajar específicamente en una sola sesión de clase, consiste en una serie de preguntas diseñadas para estimular y dirigir la investigación.




Las Earth Quest:
Se basa en el uso de aplicaciones Geo interactivas, en este caso Google Earth para definir situaciones de aprendizaje estructuradas que promuevan la:
ü Búsqueda,
ü Selección,
ü Interpretación,
ü Tratamiento y
ü Presentación de información,
Con las herramientas, servicios y datos geográficos disponibles en Internet”

Tienen una aplicación directa para Geografía, evidentemente. Pero no sólo para Geografía, también para muchas otras disciplinas          
Para hacer una Earthquest, lo único que se necesita es un objetivo claro y un manejo básico de Google Earth. El objetivo claro te lo da el propio contexto didáctico para el cual se quiere hacer esta actividad

La Eartquest es una propuesta diseñada por los profesores holandeses Jonh Demmer y Gerard Dümmer en la cual, el trabajo se basa en el uso de las distintas potencialidades y utilidades de Google Earth (y de cualquier programa que permita acciones similaes), en la cual a partir del uso del programa y la secuencia propuesta en el trabajo, los estudiantes deben ir buscando ciertas partes del planeta, revisando las diferentes capas de información que entrega la herramienta, como la topografía, historia, economía u otras capas de interés para la actividad a realizar. 



Las GeoQuest / MapQuest:
Se basan en un escenario geográfico que implica el uso de mapas digitales, aunque a diferencia de las EarthQuest no tienen por qué utilizar un software interactivo específico
INTEGRANTES:
ü PORRAS VASQUEZ, Yelena
ü RIVERA VARA, Judit
ü LOARTE RAMOS, Edgar









sábado, 13 de mayo de 2017


¿Qué son las TIC?
En los últimos años, las TIC han tomado un papel importantísimo en nuestra sociedad y se utilizan en multitud de actividades. Las TIC forman ya parte de la mayoría de sectores: educación, robótica, Administración pública, empleo y empresas, salud…
También han surgido centros de formación especializados en TIC que ofrecen cursos y masters TIC donde las materias que imparten se centran en desarrollar este ámbito de conocimiento.



Comentario de La tecnología mejora la Educación.